Netwerk

Naast de feminisering van het onderwijs is er nog een tendens zichtbaar. En dat is het feit dat er zowel op MBO, HBO en op universitair niveau voor behoorlijk wat studierichtingen heel weinig contact uren zijn ingeroosterd.8 Contacturen in de week is helaas geen uitzondering. Als docent maak ik me daar grote zorgen over. Ik heb geen zicht in de redenen, behalve dat ik kan bedenken dat het met financiën te maken heeft en de invoering van het CGO. Iets voor Netwerk om in te duiken?
Hèlen

Dat meisjes beter presteren op school vertaalt zich niet naar de arbeidsmarkt. Tweederde van de meisjes wil helemaal geen carriere maken en ambieert geen leidinggevende functie en wil geen 40-urige werkweek, maar parttime. Meisjes weten niet dat jongens jarenlang in een sterk competitieve omgeving een weg naar promotie zoeken. Meisjes denken dat jongens hoge posities krijgen via de golf- of tennisbaan of via vriendjespolitiek. Meisjes willen daarom direct in een toppositie terecht komen. Dat lukt ze niet in het bedrijfsleven waar maar 4% werkt, wel bij de overheid waar 40% vrouw is. Dat jongens slecht presteren op het vwo is niet absoluut zo maar slechts relatief. Door de feminisering van het onderwijs wordt meisjesgedrag juist hoger gewaardeerd en jongensgedrag niet, als de meerderheid van de leraren een vrouw is. Zodra jongens vrouwonvriendelijk gedrag vertonen krijgen ze een lager punt. De 3000 meer vwo-meisjes heeft geen maatschappijlijk voordeel omdat het toch de jongens zijn die het zware competitieve werk moeten doen in de bouw en industrie met 40-urige werkweken. Al vanaf de jaren '70 wordt geroepen dat ook de vrouw een carriere moet maken. Na 40 dienstjaren heb ik nog nooit een vrouw gezien in die onplezierige mannenberoepen zoals sleutelen onder een auto, metselen op een steiger, cv leidingen aanleggen en stroomdraad trekken in woningen. Als in de 6e week van de zwangerschap er geen testosteron is, zal er altijd een meisje worden geboren, ook al heeft zij een XY-chromosoom. De afgelopen 1 miljoen jaar leefde de mens altijd in groepen, waren de mannen jagers (en moesten daar goed in zijn wilden ze slagen, de minder goede zijn dus uitgestorven) en waren de vrouwen verzamelaars en onderhielden het sociale netwerk. Vrouwen zijn communicatief veel beter dan mannen. Vrouwen praten met hun beide hersenhelften, mannen met één helft. Vrouwen kunnen 2 dingen tegelijk doen, mannen niet. Goede moeders herken je aan de schoolresultaten van de kinderen.

Dat er veel te weinig mannen voor de klas staan in het basisonderwijs roep ik al jaren.
Mijn kleinzoon heeft altijd een juffrouw gehad met gevolg dat het met hem niet goed ging en hij naar ander onderwijs moest.
Hij is een jongen die sterke en consequente leiding nodig heeft dan gaat het prima, maar hij trof steeds weer een juffrouw die dat niet kon. Ik vond en vind nog steeds het zeer jammer dat er nooit hem de mogelijkheid is gegund om de leiding van een man te krijgen.
Nogmaals voor hem is het ja of nee en niet misschien of als.
Dus om er vanaf te zijn stuurden ze hem naar speciaal onderwijs waar de groepen kleiner zijn en meer individueel gewerkt word.
Niet kijken wat je niet kunt maar wat je wel kunt. Terechte beslissing?
Toch had ik hem graag, al was het maar een schooljaar, bij een meneer in de klas gezien. Het was misschien beter geweest voor zijn zelfvertrouwen en ontwikkeling en voor de verdere keuze.